Detské knihy

Básničky pro nejmenší na každý den. Říkanky a hříčky s nimi spojené nám zpestří a obohatí společné chvíle s malými dětmi. Ty nejmenší, co ještě nerozumějí slovům, vnímají rytmus, který je potěší ve chvílích radosti, nebo ukonejší, když usínají. Postupně, jak poznávají svět, mohou je říkanky provázet v běžných denních situacích a umocnit jejich nadšení a úspěchy nebo pomoci jim překonat těžší chvilky.Básničky v knížce si můžeme s dětmi říkat už brzy po narození po celý batolecí věk. První část přináší říkanky spíše aktivizační – houpánky, druhá část představuje básničky pro uklidnění – kolébánky.Každou básničku provází obrázek a nápad na hříčku, kterou si (podle věku, situace a nálady dítěte) můžeme s básničkou spojit a rozvíjet tak pohybem či povídáním motiv básničky.

Království růží postihlo zlé prokletí. Bylo napadeno neznámými vetřelci, černými tvorečky, kteří způsobili, že růžové keře začaly vadnout a chřadnout. Celému království hrozí zkáza. Je ohrožen i život růžových víl obývajících růžové keře. Najdou víly někoho, kdo je zachrání?Příběh mizících hmyzíků je pohádka, která dětským čtenářům pootevře okénko do tajemného světa dobře známých drobných živočichů. Poznává jejich vlastnosti a řeší jednoduché otázky připojené za každou kapitolou. Mezi nepatrnými stébly trav se odehrávají velké příběhy pro malé (i větší) děti. Stačí se začíst.Kniha je určena dětem mladšího školního věku, předškolákům a jejich rodičům. Poslouží také učitelkám v mateřských školách.

První čtení, to nic není. Knížka pro začínající čtenáře přináší příběh malamutího štěněte Nanuka, které se má brzy vypravit na návštěvu za svými psími prarodiči za polární kruh. Nanuk si však při setkání s ježkem poraní tlapku a cesta se odkládá. Štěně se však v noci rozhodne vypravit se na sever samo. Při své cestě zažije úspěch i nezdar, pozná strach z neznámého světa, ale také si najde nového kamaráda.Když doputuje k cíli, setká se i se svou malou hodnou paní a její maminkou, které se vypravily ztracené štěně hledat a správně vytušily, kam ho stesk přivedl. Knížka je členěna do krátkých kapitolek, přizpůsobená začínajícím čtenářům, na konci každé kapitolky jsou zařazeny otázky, motivující k porozumění náročnějším výrazům, rozvíjející nějaký uvedený motiv…

Kniha představuje výběr z deseti dílů řady Hry do kapsy, které Portál vydal v letech 2003 až 2005. Zahrnuje to nejlepší z oblasti her sociálně psychologických, motorických a kreativních, které deset malých knížeček postupně nabízelo.Nová publikace si zachovává příjemný kapesní formát, přitom je nabitá informacemi. Kolektiv autorů vybral ty nejzajímavější inspirace pro školní i mimoškolní pedagogy a všechny, kdo si chtějí hrát a přitom se něco dozvědět či naučit.

Knížka je koncipována jako soubor her vhodných pro hraní v místnosti – v klubovnách, školních třídách, družinách, v domácím prostředí. Kolektiv autorů všechny hry dlouhodobě používá a ověřuje v praxi. Hry jsou vybrány tak, aby byly vyváženě zastoupeny aktivity rozvíjející kompetence v různých oblastech.Každá hra je uvedena charakteristikou naznačující rozvíjené kompetence, dále vhodný věk hráčů, jejich počet, potřebné pomůcky a další důležité informace. Hry nevyžadují velkou přípravu a případné pomůcky jsou snadno dostupné. Kniha obsahuje krátký metodický úvod.

Tato praktická příručka plná her je zaměřena na rozvoj sebeúcty dětí předškolního a mladšího školního věku. Hry pomáhají rozvíjet jejich sebepoznání, sebedůvěru, sebevyjádření, sebepřijetí, sebejistotu aj. Čtenář zde nalezne hry vyžadující fyzickou činnost i nečinnost, verbální i nonverbální vyjádření.Kniha je proto vhodná i jako zásobník her pro děti s tělesným postižením a s poruchou v komunikaci. U každé hry jsou pomocí ikon zobrazeny základní údaje o její délce, velikosti skupiny, věku dětí, zaměření (poslech, spolupráce, rozhodování, empatie, kreativita). Následuje popis hry, její varianty, a otázky vhodné pro reflexi.

Knížka navazuje na oblíbenou publikaci stejné autorky – Ve školce je bezva – a předkládá další soubor aktivit, říkadel, pohybových a jiných her, dramatizací, hádanek a úkolů, které pedagogům v MŠ a vychovatelům/lkám poskytnou inspiraci pro pestrý program v průběhu celého školního roku.Autorka při výběru a zpracování témat zohledňuje oblasti rámcového vzdělávacího programu. Tipy na aktivity jsou doprovázeny jednoduchými obrázky, které mohou inspirovat k doprovodné výtvarné činnosti s dětmi.

Honzík a Andulka z Chaloupky na vršku a jejich kamarádi Martínek a Apolenka.Vyprávění o dětech a obyvatelích podhorské vesničky z dob, kdy život plynul v souladu s koloběhem přírody a prostými lidovými obyčeji.

Text známého kněze spolu se srozumitelnými obrázky pomůže rodičům uvádět děti do tajemství mše svaté.

Nedělní misálek pro děti s ilustracemi Jindry Hubkové.

Při sbírání starých veršů, tradic, a lidových písní pro různá vydání básniček a říkadel zůstaly opomenuty, takové, které se dotýkají víry a Boží moudrosti a laskavosti. Téměř žádný ze starších básníků, ani lidová tvořivost se ve své tvorbě pro děti tomuto tématu nevyhýbá. Veršíky jsou vedeny láskou k bližním a pocitem sounáležitosti s přírodou i s nebem nad hlavou. Nechť tato knížka provází děti, pro jejichž rodiče není víra ještě zcela zapomenuta.

Špalíček oblíbených říkadel, básniček, hádanek a pohádek Františka Hrubína je plný krásných ilustrací Jiřího Trnky. Za celý svůj život vytvořil básník stovky veršů a malíř řadu ilustrací pro děti. Knížka, která provází již několik generací od nejútlejšího věku, by měla být holdem jejich tvorbě věnované nejmenším.

Oblíbená Karafiátova knížka s ilustracemi Jiřího Trnky vychází poprvé na kvalitním křídovém papíře.Teprve toto vydání umožňuje vedle krásného textu vychutnat i svěží barevnost a krásu Trnkových ilustrací.

Vánoční příběh a české koledy. Jedna z nejkrásnějších knih malířky a ilustrátorky Marie Fischerové - Kvěchové, jejíž celoživotní tvorba byla spjata především se světem dětí, vychází v nové úpravě. Půvabná knížka s vánoční tematikou poprvé vyšla již před půlstoletím, ale i dnes ocení čtenáři malebnost autorčiných ilustrací, doprovázených vánočním příběhem o cestě za Ježíškem a krásnými českými koledami.

Knížka (pro čtenáře od 9 let) je příběhem děvčátka z bavorského městečka v podhůří Alp. Anička měla prodloužený domov v Praze a vyrůstala tam na babiččiných pohádkách. Pomohly jí od smutku po odchodu tatínka od rodiny, od zklamání a samoty jí měl pomáhat i ostrov andělů, který pro ni babička vymyslela.Pohádky a andělé nestačili, když Aničce umřel nejbližší kamarád. Hledala si nové, bála se zůstat sama. Nacházela jich celé houfy na počítači a Facebooku a obětovala jim všechno - úspěchy v hudbě, ve škole, klid v bavorském i pražském domově. V dospívání nepřestaly problémy narůstat, až kouzelný zážitek s velrybou na zahraničním pobytu nasměroval Aničku zpátky na dobrou cestu, k maturitě, první lásce a dokonce k pozapomenutému ostrovu andělů a vlastním pohádkám.

Kniha pro předškolní a mladší školní děti vypráví příběh kocourka, který neposlechl maminku a vydal se za dobrodružstvím. V lese se setkává s nebezpečím, ale potká také kamarády, kteří mu pomohou najít cestu domů.Kniha je metaforou lidského hledání. Ukazuje, že přestože člověk udělá chybu, která s sebou nese důsledky, existuje naděje na nalezení cesty zpět.

Z domova do divočiny. Tři armády divokých králíků si dělí malou lesní oblast podle zavedených zákonů, které se dodržují už od nepaměti. Avšak Temná armáda pořád porušuje zákon, a tím ohrožuje ostatní. Existuje proroctví, že pouze jeden válečník dokáže Temné zastavit, a tím zachránit svoji armádu.Do tohoto napětí přichází obyčejný domácí králíček Ryzy, na kterém zpočátku není nic výjimečného. Jako začínající učedník nemá proti trénovaným králičím válečníkům šanci. Ale nebude to právě on, kdo bude ten nejstatečnější, přežije nebezpečná dobrodružství a všechny zachrání?Tato knížka není jen obyčejný příběh. Seznámíte se v ní také se světem králíků – jak žijí, jak se dorozumívají, jak zvládají různé situace, jaké mají vztahy mezi sebou a jak porozuměli světu lidí. O napínavá dobrodružství zde přitom nebude nouze. Kniha o divokých králičích válečnících potěší fanoušky knihy Daleká cesta za domovem od Richarda Adamse. A to zdaleka není vše. To ostatní se dozvíte uvnitř!//Kristýna Pokorná se narodila roku 2000 v Praze a studuje gymnázium Nový PORG v Krči. Svou první knihu o králičích válečnících začala psát v jedenácti letech a dokončila ji o rok později. Inspirovala ji její láska ke králíkům. Předlohou Ryzyho, hlavního hrdiny knihy, se stal její králík Deni.

Příběh vycházející z evangelijního úryvku o marnotratném synovi, anebo ještě lépe o marnotratné lásce otcově. Děti na příběhu mladšího syna, který z domu utekl a zase se vrací, mohou poznat lásku, kterou k nám všem Bůh má.Ilustrace doprovází jednoduchý text inspirovaný evangeliem. Omalovánka je zakončena stručnou modlitbou.

Rozvoj jemné motoriky. Listy provázené metodickými pokyny a doplňujícími úkoly se zaměřují na rozvoj jemné motoriky – schopnosti kreslit podle naznačené linie, vystřihovat, skládat celek z částí, lepit. Dnešní děti mají často obtíže se základní jemnou motorikou, předložené aktivity jim mohou pomoci tuto schopnost rozvíjet ve školce i doma. Doplňující otázky a návrhy na činnosti navodí přirozenou souvislost pro procvičování, poskytnou motivaci, posílí hravý rozměr společné práce s dítětem.Šimonovy pracovní listy 19 - rozvoj jemné motoriky dítěte - pomůcka vhodná pro práci ve školce i doma.Kateřina Konvalinová učí v mateřské škole a věnuje se pedagogice volného času.

Rozvoj sluchového vnímání , rozlišování hlásek, slabik a slov. Pracovní sešit s předlohami ke kopírování nabízí úkoly zaměřené na procvičování abecedy. Je určen zejména pro práci s dětmi v mateřských školách, ale také rodičům, kteří chtějí připravit své dítě na zahájení školní docházky nebo se mu věnovat v rámci domácí přípravy v 1. ročníku ZŠ.Děti si budou hrát se slovy - porovnávat je, vyhledávat shodná a rozdílná, rozpoznávat jednoslabičná a víceslabičná. Dále budou vybarvovat, vyprávět o předmětech a zvířátkách na obrázcích, procvičí si sluchové vnímání hlásek, orientaci na ploše a koordinaci pohybů ruky a oka, což jim usnadní vstup do školy i první krůčky v ní. Součástí každého úkolu je mnoho doplňujících cvičení zaměřených na rozvoj základních kompetencí.Renata Frančíková je ilustrátorka dětských knížek, publikuje v nakladatelstvích Axióma, Albatros, Delta Macek. Mgr. Eva Štanclová je ředitelka Mateřské školy v Hospozíně u Velvar. Pro své žáky vymýšlí pohádky, básničky a písničky vztahující se k jednotlivým výchovným celkům. Autorky již společně připravily pro nakladatelství Portál Šimonovy pracovní listy 13 (2009).

Rozvoj logického myšlení. Soubor cvičení a her určených k rozvíjení těch schopností dětí předškolního věku, které jim po nástupu do školy pomohou zvládnout matematiku.Pomocí pracovních listů , které mohou sloužit i jako podklady pro kopírování, se zábavnou formou procvičuje rozlišování tvarů, orientace v prostoru, rozlišování polohy a velikosti předmětů, vnímání a poznávání souvislostí mezi předměty.

Malá tlustá víla, Špinavý zajíc, kocour Šroubováček, Nastydlá rybička, Prasisko, Trpasl, Panáče, Pardynka a Knedlík. Podivuhodný svět hraček ožívá v dětském pokojíčku, aby prožíval hry a hříčky s češtinou nebo s logikou. Dobrodružství se často odehrávají na komickém jazykovém základě /kupříkladu postavička "Trpasl", trpící nedostatečným vzrůstem, se v jedné kapitole pře o význam slov "musíme ještě uvážit", když jde o délkové míry, a trvá na změně věty na "musíme ještě uměřit", jindy se učí vyslovovat "r" podle pohádky "O vrku a Karkurce".../ Hračky parodují některé lidské vlastnosti, jiné si samy vytvářejí a dovádějí jejich důsledky ad absurdum. Vše ale nakonec dobře dopadá díky Malé tlusté víle, která svou inteligencí ční nad ostatní, i když neví, zda pojmenovat svou levou nožičku Růženka a pravou Vlasta nebo naopak. Autor, který v roce 2007 obdržel Zlatou stuhy IBBY za užití nonsensu v dětské poezii, tentokrát úspěšně přenesl svou dovednost do dětské prózy. Zátiší z hraček vtipně zkomponoval Petr Nikl.

Příběh poustevníka od řeky Sázavy, který silou modlitby bojoval proti Zlu a spolu s dalšími bratry mnichy pomáhal druhým.//V roce 2013 si na Sázavském klášteře připomínají 960. výročí smrti sv. Prokopa.

Znáte knížku, která má hned tři různé konce?A za každou kapitolou hádanku, tematicky navazující na děj?Už jste někdy za správně vyluštěné hádanky sbírali body, které můžete na závěr vyměnit za jeden z konců?To vše vtáhne čtenáře do děje stejně hluboko, jako záludná mrkev hlavního hrdinu Ctibora do podzemní říše cihlového obra. Během své cesty zpátky na zem Ctibor najde nové přátele - zakrslého žesťového slona a myš z klíčové dírky - a společně zažijí spoustu napínavých příhod.Dobrodružnou interaktivní pohádku s prvky dětského hororu působivě dokreslují ilustrace respektovaného výtvarníka, fotografa Jiřího Stacha. Hledáte knihu, která aktivně rozvíjí dětskou fantazii a umí zaujmout i malé milovníky počítačových her? Pak jste ji právě našli.

Knížka s nápaditou estetikou a příběhem, v němž je v jemném poměru namíchán humor, strach a napětí. Tradiční oslava: narozeniny Beníka. Jenomže Beník je zombík. Zombíci moc nemluví a tady už trochu smrdí. Ale Beník si to zařídil tak, že má plno kamarádů. Po pravdě řečeno jsou to vlastně velcí sympaťáci a mají rádi legraci. Proto když byly Beníkovi tři, sourozenci Nehodovi mu uspořádali oslavu.

Kniha se zaměřuje na různé způsoby a možnosti, jak aktivizovat seniory – zejména v institucích, ale i v domácím prostředí. Aktivizace je velmi důležitá součást kvalitní a komplexní péče o seniory. Pozornost je věnována především skupinovým, ale také individuálním činnostem.Ty pokrývají řadu oblastí a mnoho stránek života seniorů: zařazeny jsou aktivity na podporu různých kognitivních funkcí, práce se vzpomínkami, činnosti s hudbou a zpěvem, pohybové aktivity, stolní a zábavné hry, kontakt se zvířaty, výtvarné činnosti, vaření, spirituální aktivity, stimulace smyslů a další. U každé činnosti je konkrétně popsáno, pro koho je vhodná, co se s její pomocí procvičuje, jak ji provádět, jaké pomůcky jsou k ní potřeba a jestli ji lze upravit (např. pro osoby s demencí nebo výraznějším fyzickým handicapem).Důraz je kladen na vhodnost každé aktivity pro tuto věkovou skupinu, její smysluplnost a podporu důstojnosti staršího člověka. Kniha je psána tak, aby byla srozumitelná nejen pro odborníky (aktivizační pracovníky, pracovníky sociální péče, pracovníky přímé péče, osobní asistenty, pečovatele, ergoterapeuty), ale i pro laiky, kteří pečují o seniory.Mgr. Jitka Suchá vystudovala ergoterapii a fyzioterapii, je trenérkou paměti. Pracuje v Gerontologickém centru jako vedoucí denního stacionáře pro seniory. Vedle toho vede přednášky, kurzy, školení a tréninky paměti. Je autorkou mnoha odborných i populárních publikací, z nichž v Portálu vyšly: Cvičení paměti pro každý věk (2007), Trénink paměti pro každý věk (2008), Trénujte si paměť (2010), Skupinové hry pro cvičení paměti v každém věku (2012).S Ivou Jindrovou je autorkou Krabice pro kognitivní trénink (2005). Mgr. Iva Jindrová vystudovala psychosociální vědy a má za sebou praxi v Psychiatrické léčebně Bohnice, na Lince bezpečí, v Gerontologickém centru. Přednáší rovněž na téma muzikoterapie u seniorů. Doc. PhDr. Běla Hátlová, Ph.D., je absolventkou psychologie a členkou Katedry psychologie při Pedagogické fakultě Univerzity J. E. Purkyně v Ústí nad Labem. Zaměřuje se na vztah psychiky a pohybu a na problematiku využití aktivního pohybu v prevenci a léčbě psychických poruch a onemocnění. Je autorkou řady odborných publikací.

Výběr z říkadel a básniček pro nejmenší. Výbor z poezie Mileny Lukešové pro nejmenší připravila Vladimíra Gebhartová. Přináší verše většinou říkadlového typu, které jsou založeny na spontánní dětské potřebě pohybu, na zvukomalbě, opakování slov, rytmickém akcentu. Jednotlivé básničky i dva původně leporelové cykly jsou seřazeny tematicky, nastiňují rodinné prostředí a harmonické vztahy mezi lidmi i zvířaty, podporují jazykovou výchovu, jsou hravé a podnětné i pro předčitatele. Námětovou oblastí vybraných veršů je rodina, zvířata, blízké okolí dítěte. Tyto verše učí mluvit, získávají malé děti silně akcentovaným rytmem, bázovou slovní zásobou a dobře se dítěti vyslovují. Jsou libozvučné a hravé, vhodné k hravému předčítání spojenému s prohlížením obrázků, s pohybem, s opakováním a „doříkáváním“. Knihu doplnila ilustracemi Eva Rémišová.Milena Lukešová zasvětila celý svůj život literatuře pro děti a mládež. Těžištěm jejího díla byla tvorba pro nejmenší děti a začínající čtenáře. Kromě vlastní autorské tvorby se věnovala také překladům. Napsala desítky knih, patří k nim mj. nápaditá leporela, obrázkové encyklopedie (Knížky pro Lucinku, Velká obrázková kniha o zvířatech), sbírky dětských veršů (Bačkůrky z mechu, Jak je bosé noze v rose, Kde dávají sloni dobrou noc, Katka volá na zvířátka a desítky dalších titulů) i poezie pro dospívající mládež (Nahej v trní aj.), spolupracovala s dětskými časopisy. V roce 2007 byla Mileně Lukešové udělena Zlatá stuha 2006 za celoživotní novátorský přínos literatuře pro děti a mládež.

Co jsou zážitkové akce a jaké mají cíle?Jak zorganizovat zážitkovou akci?Jak funguje instruktorský tým?Co je to dramaturgie akce?Jak dobře uvést pocitový program?Jak řídit diskuzi?V čem spočívá kouzlo tajemné atmosféry?Jak rozvíjet tvořivost?Praktická příručka vysvětluje základy zážitkové pedagogiky, dramaturgii akcí a metodologii uvádění her. Přináší přehled různých typů programů a jejich specifik, důraz je kladen na systematičnost, přehlednost a snadné vyhledávání námětů a zdrojů. Inspiraci v knize najdou pořadatelé skupinových akcí v přírodě, vedoucí dětských oddílů, učitelé na školách v přírodě, organizátoři aktivit pro dospívající i dospělé a instruktoři komerčních kurzů.Mgr. R. Pelánek, Ph.D., je odborný asistent na Fakultě informatiky MU v Brně. Řadu let se věnuje organizování zážitkových akcí a kurzů. Je spoluautor knihy Šifry a hry s nimi (Portál)

První čtení, to nic není. Pohádky jsou určeny dětem, které se učí číst, naučily se písmena a chtějí číst jednoduché texty. Zároveň texty odpovídají požadavkům výuky čtení tzv. genetickou metodou, kdy děti čtou a píšou pouze velká tiskací písmena, neslabikují, ale pouze hláskují. Pohádky jsou proto psány velkými tiskacími písmeny a jsou řazeny od textů složených jen z jednoslabičných slov až po pohádky se čtyřslabičnými slovy. Příběhy jsou přiměřeně krátké a stylisticky jednoduché, aby děti pochopily pointu. Ve škole je možné pohádky také použít v rámci mezipředmětových vztahů, například v kresbě při výtvarné výchově. V neposlední řadě mohou pohádky pomoci řešit emočně volní vlastnosti a vztahy i předkládat dětem vzory chování.Eva Horáková je učitelka s dlouholetou praxí, v současné době učí v první třídě, matka dvou dětí, z nichž jedno ve škole absolvovalo výuku čtení genetickou metodou. Pro jeho potřebu se rozhodla začít psát vhodné texty. V Portálu vyšla její knížka pohádek pro první čtení Zvířátka (2010).

Biblické příběhy. Objev s námi krásu, hloubku a moudrost biblických příběhů a staň se na okamžik jejich součástí. Edice Biblické příběhy tě vtáhne do života nejvýznamnějších biblických postav. Poté co se Ježíš setká s Janem Křtitelem, jeho práce začíná.Setká se s mnoha lidmi - někteří mu pomohou, mnozí budou jeho pomoc potřebovat a další se stanou jeho nepřáteli. Ježíš protestuje proti tomu, jak lidé žijí, jaký vztah mají k Bohu, i proti tomu, jak je vynucováno dodržování náboženských předpisů. Ačkoliv je mírumilovným člověkem, nebojí se vzepřít autoritám bez ohledu na to, kam to povede. Jaká je vlastně zodpovědnost Ježíše coby Božího syna? Jak přiměje lidi, aby si našli k Bohu novou cestu? Kolik toho zvládne během krátkého lidského života? A čeho může dosáhnout vlastní smrtí?

Biblické příběhy. Nebohý Jidáš - stále se nemůže rozhodnout, jak naložit se svým životem. Všichni čekají, že půjde ve šlépějích svého otce, ale on má příliš mnoho pochybností. A pak jednoho dne potká člověka, který všechno změní. Jidáš získá novou naději a konečně má dojem, že všechno dává smysl.Opustí svoji rodinu a následuje Ježíše. Jak dlouho ale dokáže přijímat jednoduchost Ježíšova učení? Kdy se jeho myšlenky vrátí zpět do dřívějších spletitých kolejí? Mučí ho narůstající pochybnosti, znepokojuje soupeření mezi učedníky, má pocit, že čas se krátí - a nakonec nabyde dojmu, že musí jednat. Co udělá? A jak to udělá? Proč se právě tento muž, který se tak usilovně snažil konat dobro, nakonec stane jednou z nejnechvalněji proslulých postav v dějinách?

Biblické příběhy. Mladá dívka Marie žije poklidně v Nazaretě, když jí návštěva anděla změní celý život. Bůh ji vyvolil, aby mu porodila syna. Ze všech žen právě ona byla vybrána, aby prožila utrpení i radost. Od Ježíšova narození ví, že život jejího syna bude jiný než ostatních - dostalo se jí varování o bolesti, která ji čeká. Jak se vypořádá s rostoucím vědomím nebezpečí, jež Ježíšovi hrozí, jakmile se syn vydá plnit své poslání? Marie prožije muka, která by neměla zažít žádná matka. Bude její víra dostatečně silná, aby je překonala? Bude mít uprostřed takové krutosti nějaký důvod k radosti?

Přibližně sto úkolů se zaměřuje na poznání či prohloubení znalosti přísloví, rčení, hádanek, přirovnání, pranostik a slavných citátů. Kromě procvičení paměti si čtenáři rozšiřují slovní zásobu, kultivují vyjadřovací dovednosti a tříbí logické uvažování.Úkoly jsou postaveny na různých principech, téměř všechny však spojuje schopnost autorek podat téma s humorem, propojit poznání se zábavou. Knihu mohou ocenit jednotlivci, kteří chtějí rozvíjet příslušné znalosti a dovednosti či si prostě „jen“ dopřát chvilku inspirativní zábavy. Stejně tak může publikace obohatit práci a zábavu ve skupině, a stát se tak pomůckou pro učitele českého jazyka či pedagogy mimoškolního vzdělávání, aktivizační pracovníky.Eva Schneiderová je autorkou několika známých titulů prakticky pojednávajících o hravém přístupu k výuce češtiny (Kuna nese nanuk, Klíč ke slohu aneb Nerudou snadno a rychle), v Portálu vyšla její kniha Jazykové hry a hříčky (2009).Marie Hanzová je autorkou mnoha publikací, čítanek pro ZŠ, prvních čtení, říkanek, jazykolamů.

Od 4 do 9 let. Jednoduché taneční hry přispívají ke kultivaci pohybu, rytmického cítění a spolupráci ve skupině. Zpěv, pohyb a hudba jsou spojeny od pradávna s projevy a emocemi člověka, děti v raném věku se spontánně zapojují do rytmu slov či slyšené hudby hlasem i pohyby celého těla. V tanečních hrách se dítě učí koordinovanému pohybu, překonává ostych, nejistotu a negace. Spontánním vyjadřováním radosti nebo strachu v sobě uvolňuje napětí a odbourává stres.Autorka připravila zásobu pohybových variací na známé i méně známě lidové písně; mnohé z nich navazují na dávné dětské hry, přibližují nejmladší generaci lidovou tvorbu a zároveň motivují k uvolněnému estetickému pohybu.Kniha bude inspirací pro učitelky mateřských a základních škol i vedoucí tanečních a dramatických kroužků.

Konkrétní náměty pro výtvarnou práci s dětmi, včetně motivační části v podobě hry, konkrétní literární ukázky, písničky apod. Podrobně popisuje pracovní postup včetně používaných potřeb, nutné přípravy, uvádí také možné obměny a na závěr činnosti s hotovými výrobky nebo způsob hodnocení.Kniha je rozdělena podle ročních období, v každé části navrhuje práce pro jednotlivce, pro dvojice i pro skupiny. Inspirace využívají i současné umělecké tendence, netradiční výtvarné materiály - přírodniny, zbytkový a odpadový materiál, práci se šablonami. Pro každou roční dobu je připraven i jeden větší projekt s příslušným tématem, například Květina, Oslava narozenin, Les a Vánoce.

Kalendář tvořivých her pro předškolní děti. Kniha přináší pro deset měsíců školního roku deset tematických celků. U každé hry je uveden cíl, věk dětí, pro které je hra určena, seznam potřebného materiálu, pokyny pro přípravu, vlastní popis hry a další možnosti her na dané téma. Jednotlivé hry umožňují v průběhu roku dětem zábavnou formou poznávat vlastní tělo a jeho fungování, přírodní prostředí i organizaci světa lidí. Dohromady tak tvoří ucelené kurikulum pro rozvoj znalostí, dovedností a návyků předškoláka.

Soubor vět s obrázky k nacvičování a upevňování výslovnosti hlásek R a Ř. Důležitou fází při upevňování výslovnosti je reprodukce vět a poté samostatná tvorba vět s nacvičovanou hláskou. Nácvik hlásek R a Ř může být někdy značně zdlouhavý a často se R začne dařit nejdříve v kombinaci s určitou souhláskou a v určité pozici ve slově. Rodičům proto mnohdy dělá potíže sestavit větu se slovem s hláskami R a Ř tak, aby dítě si procvičilo hlásky v určitých souhláskových shlucích v různých pozicích slov, a přitom aby věta byla jednoduchá.Předkládaný soubor vět nabízí rychlou orientaci v procesu osvojování hlásek R a Ř. Každá věta je doplněna jednoduchým srozumitelným obrázkem, který motivuje děti k opakování věty a podněcuje je k samostatné produkci vět. Obrázky lze využít k dalším logopedickým cvičením. Kniha je určená logopedům, logopedickým asistentkám, rodičům, speciálním pedagogům. Mgr. Irena Klimková je klinická logopedka.

52 jednoduchých návodů s krátkými pohádkami. Kniha obsahuje 52 výtvarných nápadů - na každý týden v roce jeden - doprovázených krátkými pohádkami pro završení hezkého pocitu z vyrobeného dílka. Pohádky lze využít také jako motivaci na začátku práce.Kromě kresby a malby, ozvláštněných nápaditými prvky, tu najdeme prostorovou práci s papírem, koláž, práci s textilem, se sádrou a s přírodninami, mozaiku, výrobu ozdob, dekorací a drobných dárků apod.U každého návodu je upřesněn věk, od něhož ho lze využít, potřebný materiál, podrobný popis postupu a zajímavé tipy na zpracování nebo na obměny. Práce obvykle zaberou 45-60 minut, což je čas, po který dítě dokáže udržet pozornost.Všechny náměty zpracovaly děti ve výtvarné dílně autorky a jejich práce knihu ilustrují. Autorka malým tvůrcům vždy předloží téma a vysvětlí techniku zpracování, klade však důraz na samostatnou nápaditou práci.

Publikace obsahuje výběr z dramatickovýchovných projektů určených dětem od 6 do 11 let, vhodných pro práci v ZŠ i v literárně dramatických oborech ZUŠ a střediscích volného času. Mohou být také inspirací pro práci center tvořivé dramatiky, která nabízejí projekty školám, nebo se stát součástí animační práce muzeí a galerií.Projekty vycházejí z praxe posluchačů, v některých případech absolventů katedry výchovné dramatiky DAMU Praha. Vznikly jako samostatné absolventské projekty nebo jako skupinové projekty v rámci výuky didaktiky oboru i v praxi. Všechny navrhované projekty s výjimkou jednoho byly v praxi realizovány. Projekty obsahují metodické poznámky a další komentáře didaktického a dramaturgického charakteru. Jsou doplněny fotografiemi z realizace i obrazovým materiálem, který byl použit v průběhu práce, literárními texty a dalšími přílohami.